Abstrak
Dalam krisis berskala besar, upaya pemulihan sering kali mendapat perhatian empiris yang terbatas. Pandemi COVID-19 (2020–2023) secara signifikan mengganggu kehidupan anak-anak di Amerika Serikat. Studi metode campuran eksploratif ini melibatkan 58 ibu yang menyelesaikan survei daring tentang pemulihan anak-anak mereka (usia 2–17). Dengan menggunakan Children’s Best Interest Wheel, studi ini menganalisis data melalui statistik deskriptif dan analisis konten kualitatif. Studi ini mengeksplorasi pemulihan di seluruh keselamatan, kesehatan, perkembangan, pembelajaran, perawatan, rumah, dan hubungan anak. Para ibu melaporkan bahwa anak-anak hampir pulih di setiap area ini.
PENDAHULUAN
Pandemi COVID-19, yang dinyatakan sebagai keadaan darurat nasional pada Maret 2020 dan berakhir pada April 2023 (The Associated Press, 2023), mengganggu rutinitas keluarga melalui pekerjaan dan sekolah jarak jauh yang meluas (Masten, 2021; Prime et al., 2020). Ditandai dengan rasa takut (Russell & Zuccaroli, 2024; Samji et al., 2022), pandemi menimbulkan risiko terhadap hasil pendidikan, emosional, dan fisik anak-anak (Eales et al., 2021). Sebagian besar penelitian berfokus pada periode awal pandemi, meskipun ada ekspektasi bahwa akan ada “dampak yang mungkin berlangsung lama” (Masten, 2021, hlm. 1752). Kurangnya perhatian diberikan pada pemulihan jangka panjang anak-anak (Masten, 2021).
Meskipun beberapa ayah meningkatkan tanggung jawab mereka yang berkaitan dengan anak, ibu tetap menangani sebagian besar tugas mengasuh anak (Carlson et al., 2022). Ibu umumnya menghabiskan lebih banyak waktu sehari-hari dengan anak-anak (Wray et al., 2021) dan lebih mungkin menerima pengungkapan diri (Pathak, 2012). Studi eksploratif kualitatif ini meneliti pandangan para ibu tentang pemulihan anak-anak mereka (usia 2–17) dari pandemi COVID-19 di Amerika Serikat.
TINJAUAN PUSTAKA
Kerangka konseptual . Para peneliti sering kali berfokus pada respons langsung terhadap bencana (baik sebelum maupun setelah bencana terjadi), tetapi fase pemulihan cenderung kurang dipelajari (Johnson & Jensen, 2023). Menekankan penelitian pada pemulihan dapat memberikan wawasan berharga yang menginformasikan intervensi untuk mengelola bencana skala besar di masa mendatang, sehingga mendukung anak-anak dan keluarga dengan lebih efektif. Meskipun pandemi COVID-19 global dianggap telah berakhir, pemulihan bencana melibatkan penanganan berbagai kebutuhan (misalnya, emosional, fisik, finansial, dan sosial) anggota masyarakat yang muncul setelah mengalami bencana (Federal Emergency Management Agency [FEMA], 2011; Ogie et al., 2022). Konsep pemulihan biasanya berfokus pada pengembalian norma dan kehidupan sebelum bencana (Fu et al., 2021; Lewis & Kuhfeld, 2023). Namun, secara empiris masih belum jelas apa yang mungkin diperlukan pemulihan pandemi bagi anak-anak dan remaja yang mengalami pandemi COVID-19.
Mengingat bahwa ini adalah studi eksploratif tentang pemulihan anak-anak dari pandemi dan mengingat bahwa para akademisi sebelumnya telah menyatakan bahwa pemulihan bencana bersifat multidimensi (Ogie et al., 2022), maka perlu untuk mengeksplorasi potensi pemulihan di beberapa area kesejahteraan anak. Kesejahteraan adalah konsep multidimensi yang mempertimbangkan interaksi antara berbagai aspek kehidupan seseorang (Anderberg et al., 2023). Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) (2024) mendefinisikan kesejahteraan sebagai “… keadaan positif yang dialami oleh individu dan masyarakat. Mirip dengan kesehatan, kesejahteraan adalah sumber daya untuk kehidupan sehari-hari dan ditentukan oleh kondisi sosial, ekonomi, dan lingkungan” (paragraf 1). Berbagai pendekatan telah dikembangkan untuk mengevaluasi kesejahteraan anak, dan penelitian terkini menggunakan Children’s Best Interest Wheel (CBIW) (Anderberg et al., 2023). Gambar 1 mengilustrasikan CBIW, yang dirancang untuk membantu orang dewasa yang dekat dengan seorang anak mengidentifikasi dan membahas tujuh dimensi kesejahteraan: keselamatan, kesehatan, perkembangan, pembelajaran, perawatan, rumah, dan hubungan. CBIW berfungsi sebagai kerangka kerja untuk mengeksplorasi perspektif ibu tentang dampak pandemi pada area-area ini dan untuk mengidentifikasi pemulihan anak-anak di setiap dimensi kesejahteraan.
Anak-anak dan pandemi COVID-19
Selama pandemi, keluarga harus menavigasi negosiasi “aturan, ritual, dan rutinitas keluarga” yang baru sambil “berjalan di wilayah yang belum dipetakan—menghadapi tingkat ketidakpastian yang luar biasa, pergolakan keluarga, dan ketakutan” (Prime et al., 2020, hlm. 640). Mereka awalnya menghadapi tantangan ekonomi dan penurunan dukungan eksternal, dan banyak orang tua harus beradaptasi dengan lingkungan kerja baru sambil mendukung pembelajaran jarak jauh anak-anak mereka dari rumah. Adaptasi keluarga yang dipaksakan ini berlanjut selama 3 tahun:
Prime et al. (2020) berteori bahwa tekanan pada konteks sosial keluarga akibat pandemi COVID-19 dapat memengaruhi hasil perilaku, sosial, emosional, dan kognitif anak secara negatif.
Pada bulan-bulan awal pandemi (Mei–Juli 2020), orang tua mengidentifikasi beberapa risiko bagi anak-anak (usia 1–13), termasuk hilangnya sosialisasi karena pembatasan sosial, gangguan besar dalam rutinitas, peningkatan penggunaan media, tantangan dengan pembelajaran jarak jauh, dan regulasi diri yang buruk (Eales et al., 2021). Nilai matematika dan membaca turun selama pandemi, dan meskipun ada beberapa tanda peningkatan nilai pada awal tahun ajaran 2022–2023, nilai matematika dan membaca tetap lebih rendah daripada tahun-tahun biasanya (Lewis & Kuhfeld, 2023). Kemajuan pascapandemi bervariasi menurut kelompok usia, dan anak-anak yang masih duduk di taman kanak-kanak pada awal pandemi tidak bangkit kembali dan menunjukkan kesenjangan prestasi terbesar dalam membaca. Rutinitas yang terganggu bisa jadi sangat bermasalah bagi anak-anak di tahun-tahun awal karena rutinitas keluarga memberi kesempatan bagi anak-anak untuk berpartisipasi dalam kegiatan bersama orang tua dan kelompok, yang dapat meningkatkan kosakata, mengembangkan keterampilan sosial, dan meningkatkan keberhasilan akademis di masa depan (Spagnola & Fiese, 2007).
Dampak harian COVID-19 dikaitkan secara signifikan dengan tekanan psikologis orang tua dan anak, dengan dampak yang lebih terasa pada anak-anak yang lebih tua dibandingkan anak-anak yang lebih muda (Eales et al., 2021). Orang tua menyuarakan kekhawatiran tentang kesehatan mental, kesejahteraan sosial-emosional, dan kesehatan fisik anak-anak mereka. Dalam hal kesehatan fisik, meta-analisis tentang tingkat keparahan penyakit anak-anak setelah tertular SARS-CoV-2 (yaitu, virus yang menyebabkan COVID-19) menyimpulkan bahwa sebagian besar anak-anak hanya mengalami penyakit ringan atau tetap asimtomatik, dengan sekitar 4% mengalami gejala parah atau kritis (Gaythorpe et al., 2021). Tantangan kesehatan mental remaja lebih terasa, dengan tren umum penurunan kesehatan mental selama pandemi (Oliveira et al., 2022; Samji et al., 2022). Samji et al. (2022) melaporkan bahwa anak perempuan dan remaja yang lebih tua lebih rentan terhadap kesehatan mental yang lebih buruk, sementara hubungan keluarga yang positif, dukungan sosial, latihan fisik, dan akses ke hiburan merupakan faktor pelindung bagi kesehatan mental mereka.
Meskipun ada kekhawatiran dan tantangan pandemi, beberapa orang tua melaporkan bahwa anak-anak mereka dapat mengatasi dan beradaptasi dengan baik (Eales et al., 2021). Prime et al. (2020) berpendapat bahwa hubungan keluarga yang dekat dapat meredam konsekuensi negatif terkait pandemi bagi anak-anak. Beberapa orang tua melaporkan mengembangkan hubungan yang lebih dekat dengan anak-anak mereka karena meningkatnya waktu yang dihabiskan bersama selama pandemi (Vaterlaus et al., 2023; Vaterlaus, Shaffer, et al., 2021). Namun, kekhawatiran tentang meningkatnya kekerasan terhadap anak-anak selama pandemi muncul. Laporan tentang kekerasan dalam rumah tangga dan cedera yang terkait dengan pelecehan anak yang dirawat di rumah sakit meningkat (Cappa & Jijon, 2021). Pada saat yang sama, laporan resmi tentang kekerasan anak menurun, yang dapat dikaitkan dengan kurangnya akses anak-anak ke lembaga eksternal (misalnya, sekolah) (Cappa & Jijon, 2021; Kourti et al., 2023).
Tujuan penelitian saat ini
Ketika bencana melanda, penelitian biasanya berfokus pada respons dan konsekuensi langsung, dan kemudian ada lebih sedikit penelitian terkait pemulihan (Johnson & Jensen, 2023). Literatur terkini tentang pengalaman anak-anak dan pandemi COVID-19 sebagian besar mengikuti tren ini. Berbagai risiko dan tantangan bagi kaum muda muncul selama pandemi (Eales et al., 2021; Kourti et al., 2023; Oliveira et al., 2022), dan proses pemulihan belum terdokumentasi dengan baik. Sebagai permulaan, penelitian ini dirancang untuk mengeksplorasi persepsi ibu tentang pemulihan anak-anak dan remaja dari pandemi menggunakan tujuh area kesejahteraan dalam CBIW (Anderberg et al., 2023). Pertanyaan penelitian ini memandu penelitian:
METODE
Desain. Karena sedikit yang diketahui tentang pengalaman pemulihan pandemi di kalangan remaja, desain metode campuran konvergen dipilih untuk penelitian ini (Creswell & Plano Clark, 2018), yang mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif secara bersamaan. Selaras dengan pendekatan eksploratif, statistik deskriptif (bukan inferensial) dan teknik analitik kualitatif digunakan.
Peserta
Secara total, 58 ibu (usia = 43,8, SD = 13,0) dari 25 negara bagian AS yang berbeda berpartisipasi dalam penelitian ini. Sebagian besar peserta mengidentifikasi diri sebagai Kulit Putih (74,1%), dengan yang lain mengidentifikasi diri sebagai Kulit Hitam (13,8%), Latinx (5,2%), Asia Amerika (1,7%), Kepulauan Pasifik (1,7%), Indian Amerika (1,7%), dan multiras (1,7%). Status perkawinan dilaporkan sebagai menikah (69,0%), lajang (20,7%), hidup bersama dengan pasangan romantis (5,2%), atau bercerai (5,2%). Pencapaian pendidikan bervariasi: kurang dari sekolah menengah (1,7%), sekolah menengah atas (20,7%), sekolah kejuruan (6,9%), beberapa perguruan tinggi/tanpa gelar (8,6%), gelar sarjana (29,3%), dan gelar pascasarjana atau profesional (32,7%). Status pekerjaan termasuk penuh waktu (29,3%), paruh waktu (22,4%), ibu rumah tangga penuh waktu (20,7%), pelajar (5,2%), pensiunan (5,2%), pengangguran (3,4%), dan disabilitas (13,8%). Afiliasi politik adalah Demokrat (36,2%), Republik (24,1%), independen/tidak berafiliasi (34,5%), dan Libertarian (5,2%). Peserta melaporkan memiliki antara satu dan sepuluh anak (m = 2,65, SD = 1,62). Rata-rata, mereka memiliki sekitar tiga anak (m = 2,55, SD = 1,77) di bawah usia 18 tahun yang tinggal bersama mereka, dan beberapa (m = 0,26, SD = 0,79) memiliki anak berusia 18 tahun ke atas yang tinggal bersama mereka.
Prosedur
Penelitian saat ini merupakan bagian dari proyek penelitian yang lebih besar tentang kesejahteraan perempuan selama pandemi COVID-19, dengan semua prosedur disetujui oleh Dewan Peninjauan Institusional universitas. Untuk berpartisipasi, individu harus mengidentifikasi diri sebagai ibu dengan setidaknya satu anak berusia antara 2 dan 17 tahun pada saat pengumpulan data (April 2024). Peserta direkrut dengan dua cara. Pertama, peserta awalnya direkrut pada Maret 2020 melalui pengambilan sampel bola salju di media sosial (lihat Vaterlaus et al., 2023; Vaterlaus, Shaffer, et al., 2021; Vaterlaus, Spruance, & Patten, 2021) sebagai bagian dari studi longitudinal tentang kesejahteraan selama COVID-19, yang menyediakan data lintas bagian pada April 2024. Pengumpulan data dengan para wanita ini awalnya dilakukan pada Maret 2020 dan April 2021, dengan tingkat respons 56% (n = 124) dan 121 peserta menyetujui partisipasi di masa mendatang. Pada April 2024, 85 wanita (tingkat respons 70%) menyelesaikan survei daring melalui Qualtrics (lihat www.qualtrics.com). Hanya data lintas bagian dari survei 2024 yang disertakan dalam studi ini. Setiap peserta menerima kartu hadiah senilai $10 untuk menyelesaikan survei. Lima puluh lima peserta dikecualikan karena mereka tidak memiliki anak di bawah usia 18 tahun selama pandemi.
Untuk merekrut sampel komunitas yang lebih beragam, Prime Panels (lihat cloudresearch.com), metode yang diakui untuk tujuan ini (Chandler et al., 2019; Litman et al., 2017), digunakan. Sebanyak 208 wanita menyelesaikan survei Qualtrics tentang kesejahteraan selama pandemi COVID-19, dengan 30 memenuhi kriteria inklusi studi. Peserta dari Prime Panels diberi kompensasi sesuai dengan pedoman platform (Cloud Research, 2021).
Survei
Peserta diminta untuk memberikan informasi demografis: jenis kelamin, usia, ras, pencapaian pendidikan, status pekerjaan, afiliasi politik, dan negara bagian tempat tinggal mereka. Semua peserta ditanya apakah mereka memiliki anak, dan hanya mereka yang memiliki anak yang diarahkan ke item tentang anak-anak. Peserta melaporkan informasi tentang jumlah anak yang mereka miliki dan berapa banyak anak yang tinggal bersama mereka yang berusia di bawah dan di atas 18 tahun. Untuk memeriksa persepsi pemulihan anak-anak, peserta dengan banyak anak diminta untuk memilih satu anak. Semua peserta melaporkan usia dan jenis kelamin anak yang mereka pilih atau anak tunggal mereka.
Untuk mengevaluasi pemulihan yang dirasakan anak-anak di seluruh bidang kesejahteraan, CBIW (Anderberg et al., 2023) digunakan. Peserta diminta untuk menilai pemulihan anak mereka di tujuh bidang: keselamatan, kesehatan, perkembangan, pembelajaran, perawatan, rumah, dan hubungan (lihat Gambar 1). Mereka diberi pilihan untuk menyatakan, “Bidang ini tidak terdampak oleh pandemi.” Jika terdampak, mereka diberi pilihan respons berikut: (1) sama sekali tidak pulih, (2) baru mulai pulih, (3) pulih sebagian, (4) hampir pulih sepenuhnya, dan (5) pulih sepenuhnya. Item tambahan meminta para ibu untuk menilai pemulihan anak mereka secara keseluruhan dari pandemi menggunakan pilihan respons yang sama.
Peserta juga ditanya empat pertanyaan terbuka: (a) Secara keseluruhan, bagaimana menurut Anda pandemi (2020-2023) memengaruhi anak Anda?, (b) Bagaimana pandemi COVID-19 (2020-2023) memengaruhi hubungan Anda dengan anak ini?, (c) Tolong jelaskan tantangan dan keberhasilan dalam pemulihan anak Anda dari pandemi COVID-19, dan (d) Sumber daya apa yang membantu ATAU akan membantu
Kuantitatif
Penelitian ini bersifat eksploratif dan berfokus pada “deskripsi tren” (Creswell & Plano Clark, 2018), sehingga data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Pertama, untuk menentukan area kesejahteraan mana di CBIW (Anderberg et al., 2023) yang paling terdampak selama pandemi, data dikode ulang sebagai tidak terdampak (yaitu, 0; ibu melaporkan “Area ini tidak terdampak oleh pandemi”) atau terdampak (yaitu, 1; ibu melaporkan beberapa tingkat pemulihan). Frekuensi untuk setiap area kesejahteraan kemudian dihitung. Kedua, untuk mengevaluasi tingkat pemulihan pandemi di seluruh area kesejahteraan dan pemulihan keseluruhan, rata-rata dan deviasi standar dihitung.
Kualitatif
Pendekatan analisis konten kualitatif terarah digunakan untuk menganalisis data kualitatif (Hsieh & Shannon, 2005). Ini adalah pendekatan deduktif dan digunakan ketika ada kerangka kerja yang menarik. Dalam studi ini, data kualitatif dikodekan berdasarkan masing-masing dari tujuh area kesejahteraan dalam CBIW (Anderberg et al., 2023). Untuk meningkatkan kepercayaan, triangulasi penyelidik digunakan (yaitu, lebih dari satu peneliti menyelesaikan analisis; Stahl & King, 2020). Dua peneliti meninjau data secara independen dan kemudian bertemu bersama. Ditetapkan bahwa pendekatan terarah akan mewakili pengalaman peserta. Kedua peneliti membuat buku kode dan aturan pengkodean untuk setiap area kesejahteraan. Untuk menilai kegunaan buku kode, para peneliti secara independen mengkodekan 15 respons peserta dan kemudian membandingkannya. Hanya perubahan kecil yang dilakukan pada buku kode melalui proses ini. Para peneliti kemudian secara independen mengkodekan data secara keseluruhan dan mencapai tingkat kesepakatan yang sesuai dalam penelitian kualitatif (88%; Creswell, 2013). Ketidaksepakatan diselesaikan melalui diskusi dan peninjauan data mentah.
Pemeriksaan anggota digunakan untuk meningkatkan kepercayaan (Creswell, 2013). Bagian hasil lengkap dikirim melalui email kepada enam peserta yang diminta untuk meninjau untuk melihat apakah hasilnya mewakili pengalaman mereka (setidaknya sebagian), pengalaman rekan-rekan mereka, dan apakah mereka memiliki rekomendasi untuk meningkatkan akurasi. Para peserta melaporkan bahwa hasilnya memang mewakili pengalaman mereka.
HASIL
Para ibu melaporkan anak-anak berusia 2–17 tahun (usia = 10,48, SD = 4,47). Anak-anak tersebut berada di masa kanak-kanak awal (n = 10), masa kanak-kanak pertengahan (n = 24), dan remaja (n = 24). Dari anak-anak tersebut, 33 diidentifikasi sebagai laki-laki dan 25 sebagai perempuan. Para ibu merasa bahwa kesejahteraan anak-anak mereka di semua area CBIW (Anderberg et al., 2023) terdampak oleh pandemi, dengan persentase yang lebih tinggi mencatat dampak pada perkembangan, pembelajaran, kesehatan, dan hubungan (lihat Tabel 1). Secara keseluruhan, para ibu melaporkan bahwa anak-anak mereka hampir pulih dari pandemi (m = 4,34, SD = 0,97), sebagaimana tercermin lebih lanjut dalam tingkat pemulihan yang dilaporkan di seluruh domain kesejahteraan (lihat Tabel 2). Hasilnya disajikan menggunakan pendekatan naratif integratif (Creswell & Plano Clark, 2018), di mana data kuantitatif deskriptif dijalin ke dalam narasi kualitatif. Ketika kutipan langsung disertakan, usia partisipan dan usia anak diberikan dalam tanda kurung untuk konteks—([usia ibu], anak [usia]).
Keamanan
Secara total, 69% ibu melaporkan bahwa keselamatan anak mereka terdampak oleh pandemi (lihat Tabel 1). Mereka juga menyatakan bahwa anak-anak mereka hampir pulih dari rasa aman (m = 3,98, SD = 1,21) (lihat Tabel 2). Ibu-ibu yang memiliki anak di tahun-tahun awal melaporkan bahwa mereka “sangat sensitif” tentang anak-anak mereka yang masih kecil yang tertular COVID-19—”[Anak laki-laki saya] tidak melihat anak pertamanya sampai dia hampir berusia 2 tahun. [Pandemi] membuat saya khawatir tentang keselamatannya dan dia berada di sekitar orang lain – keluarga atau lainnya. Kami SANGAT takut sakit” (45, anak 4). Para ibu merasa mereka harus melakukan upaya ekstra untuk memastikan keselamatan dan bersyukur karena memiliki tindakan perlindungan (misalnya, masker, pengujian COVID-19, dan vaksin). Sejak puncak pandemi berakhir, para ibu yang memiliki anak-anak kecil percaya bahwa rasa aman anak-anak mereka telah pulih.
Para ibu dari anak-anak usia pertengahan dan remaja menjelaskan bahwa anak-anak mereka merasa kurang aman karena mereka “lebih sadar tentang apa itu pandemi” (38, anak 14). Para ibu ini mencoba meningkatkan rasa aman dengan memberikan informasi yang akurat tentang “mengapa [pandemi] terjadi dan apa yang akan terjadi” (46, anak 12). Anak-anak yang lebih tua mengalami pemulihan dalam rasa aman mereka karena mereka memperoleh lebih banyak “kebebasan” setelah intervensi non-farmasi (misalnya, menjaga jarak sosial dan masker) dicabut. Meskipun anak-anak usia pertengahan dilaporkan berada di jalur pemulihan rasa aman mereka (m = 3,75, SD = 1,29), para ibu mencatat bahwa prosesnya lambat. Seorang ibu (38, anak 8) berbagi bahwa “Butuh waktu bagi [putri] saya untuk merasa nyaman pergi ke banyak tempat tanpa masker. Dia terkadang masih memakainya tanpa alasan.” Para ibu menekankan bahwa kesabaran dan menjelaskan lingkungan yang lebih baik sangat penting untuk membantu anak-anak mereka sepenuhnya memulihkan rasa aman mereka. Kesehatan
Para ibu (79%) merasa bahwa pandemi berdampak pada kesehatan anak-anak mereka, baik fisik maupun psikologis (lihat Tabel 1). Masalah kesehatan fisik lebih jarang terjadi dan terutama terkait dengan efek samping COVID-19 yang berlangsung lama. Di semua kelompok usia, para ibu melaporkan bahwa anak-anak mereka mengalami peningkatan “stres” dan “ketakutan,” serta mengalami “kecemasan,” “depresi,” “kemarahan,” dan “rasa tidak aman.” Meskipun pemulihan sedang berlangsung (m = 4,15, SD = 1,92), para ibu mencatat bahwa itu merupakan proses yang lambat yang memerlukan bantuan profesional. Seorang ibu (40, anak 15) melaporkan, “[Putri saya] memang mengalami depresi selama COVID… Dia telah pergi ke konseling setiap minggu untuk membantu mengatasinya, dan kami mulai melihat semakin banyak peningkatan seiring berjalannya waktu.” Secara keseluruhan, 28% anak-anak menerima layanan kesehatan mental profesional selama pandemi, yang dianggap penting untuk pemulihan mereka. Para ibu menyarankan bahwa peningkatan akses ke layanan kesehatan mental dan pendidikan bagi orang tua tentang dukungan terhadap kesehatan mental anak-anak dapat lebih membantu pemulihan.
Perkembangan
Sebagian besar (81%) ibu percaya bahwa pandemi berdampak pada perkembangan anak-anak mereka di luar sekolah dan waktu luang serta waktu senggang mereka (lihat Tabel 1). Meskipun perkembangan mulai pulih, lebih banyak ibu yang menyatakan bahwa anak-anak mereka berada di antara pemulihan sebagian dan hampir pulih sepenuhnya (m = 3,85, SD = 1,35) (lihat Tabel 2). Di antara anak-anak di tahun-tahun awal, ibu melaporkan dampak yang lebih rendah pada perkembangan dan pemulihan yang cepat. Seorang ibu (61, anak 2) menjelaskan, “[Putri saya] sudah pulih. Dia tidak benar-benar mengalami kesulitan [pandemi] karena dia masih kecil.” Anak-anak di tahun-tahun awal dianggap terlalu muda untuk mengetahui apa yang sedang terjadi, dan ini melindungi perkembangan mereka. Ibu-ibu yang melaporkan tantangan perkembangan mengindikasikan bahwa ketidakmampuan bersosialisasi (misalnya, tidak ada pengasuhan anak dan tidak ada teman bermain) dengan anak-anak kecil merupakan tantangan dan menyebabkan masalah bicara bagi sebagian orang (misalnya, “Hal ini telah memengaruhi sosialisasi dan bicara [putra saya]” [45, anak 4]). Membuka kembali kesempatan untuk interaksi sosial (misalnya, taman dibuka kembali dan teman bermain) dan layanan profesional (misalnya, terapi bicara) mendukung pemulihan.
Para ibu berbagi bahwa anak-anak di usia paruh baya juga masih muda selama pandemi, yang memungkinkan banyak anak tidak terlalu terpengaruh perkembangannya—“[putri saya] tidak mengenal kehidupan sebelum [pandemi], jadi dia baik-baik saja.” (36, anak 6). Yang paling terdampak untuk kelompok usia ini adalah waktu luang dan waktu senggang. Para ibu khawatir bahwa anak-anak mereka memiliki akses terbatas ke berbagai kegiatan di luar rumah dan sering menghabiskan terlalu banyak waktu dengan layar. Para ibu yang memiliki anak usia pertengahan menganjurkan untuk menciptakan lebih banyak kegiatan sosial di masa krisis mendatang sebagai tindakan pencegahan untuk mendukung perkembangan anak dan menjelaskan bahwa kegiatan di luar rumah ini telah mendorong pemulihan pada anak-anak mereka.
Bagi remaja, gangguan jadwal dan keharusan untuk tinggal di rumah merupakan hal yang sulit. Para ibu melaporkan bahwa anak-anak mereka menghabiskan banyak waktu di rumah, menghabiskan terlalu banyak waktu dengan teknologi, dan kehilangan perkembangan yang normal.
Pemulihan di kalangan remaja didukung oleh peningkatan aktivitas di luar sekolah dan rumah (misalnya, “kesempatan atletik”). Di seluruh kelompok usia, para ibu melaporkan bahwa peningkatan ketersediaan aktivitas di luar rumah ini sangat penting untuk pemulihan perkembangan anak-anak.
Pembelajaran
Peralihan ke sekolah jarak jauh dan penutupan prasekolah selama pandemi dianggap berdampak negatif pada pembelajaran anak-anak. Secara total, 81% ibu melaporkan dampak pendidikan, khususnya di kalangan remaja (87,5%) (lihat Tabel 1). Seorang ibu (42, anak 14) menyatakan, “Saya merasa [putra] ini memiliki beberapa kekurangan dalam pendidikannya, terutama dalam seni bahasa, dan kemampuannya untuk berkomunikasi secara efektif dengan tulisan.” Kekurangan muncul karena tidak menyukai pembelajaran jarak jauh dan kualitas pendidikan jarak jauh yang lebih rendah. Meskipun demikian, anak-anak pulih (m = 4,28, SD = 1,02) karena mereka “mengejar ketinggalan” setelah kembali ke sekolah (lihat Tabel 2). Hal ini bergantung pada sekolah, seperti yang dibagikan oleh para ibu: “Tantangan [belajar] yang [putri saya] hadapi sekarang adalah sekolah belum pulih [dari pandemi] dan sepertinya mereka tidak tahu apa yang harus mereka lakukan” (42, anak ke-14)
Sekolah yang saat ini memberikan dukungan yang jelas dari guru dan komunikasi yang jelas kepada orang tua memungkinkan pemulihan pembelajaran yang lebih baik bagi anak-anak. Di semua kelompok usia, beberapa anak beradaptasi dengan baik dengan pembelajaran jarak jauh dan beberapa keluarga memutuskan untuk beralih ke sekolah rumah secara permanen (misalnya, “kami sekolah rumah karena [pandemi] tetapi ternyata itu menjadi hal yang hebat!” [37, anak 6]), yang dianggap mendukung pemulihan pembelajaran anak mereka.
Para ibu dari anak-anak di tahun-tahun awal melaporkan lebih sedikit kekhawatiran tentang hilangnya pembelajaran. Seorang ibu (34, anak 8) berbagi, “[Anak saya] cukup muda sehingga tahun sekolah virtual adalah prasekolah, jadi kami tidak memasukkannya ke prasekolah. Saya sangat bersyukur dia cukup muda untuk tidak terpengaruh oleh sekolah virtual.” Sementara beberapa ibu dari anak-anak di tahun-tahun awal mengakui pembelajaran anak-anak mereka terdampak oleh pandemi, sebagian besar merasa bahwa anak-anak mereka terlalu muda untuk mengalami kerugian yang signifikan dari pembelajaran jarak jauh, dan sekadar melanjutkan sekolah telah mendukung pemulihan pembelajaran anak mereka.
Dirawat
Sementara banyak ibu melaporkan bahwa pandemi meningkatkan kedekatan dalam hubungan orangtua-anak mereka karena meningkatnya waktu yang dihabiskan bersama, beberapa (69%) berbagi bahwa perawatan anak-anak oleh orang dewasa yang dekat terdampak oleh pandemi (lihat Tabel 1). Para ibu menjelaskan bahwa mereka juga mengalami pandemi, yang menyebabkan beberapa “ketidakhadiran mental,” dan sulit bagi mereka untuk “membagi waktu saya … dengan semua anak di rumah sekaligus” (40, anak 5). Ketegangan dalam hubungan orangtua-anak juga muncul saat mereka menegakkan pedoman kesehatan masyarakat. Ada juga kurangnya kesempatan untuk berinteraksi dengan orang dewasa dekat lainnya di luar keluarga dekat (misalnya, kakek-nenek, guru, pelatih, dan pemimpin gereja), yang mengurangi kesempatan bagi anak untuk berinteraksi dan merasa diperhatikan oleh orang-orang ini. Pemulihan dilaporkan terjadi (m = 4,40, SD = 1,03) dalam perasaan anak-anak untuk diperhatikan karena tindakan kesehatan masyarakat telah dicabut dan anak-anak memiliki kesempatan untuk berinteraksi dengan orang dewasa yang lebih dekat. Beberapa orang tua percaya bahwa hubungan orang tua-anak yang kuat sebelum pandemi dimulai merupakan faktor perlindungan di area ini.
Beranda
Meskipun lebih sedikit (58%) ibu yang menyatakan bahwa perumahan dan kondisi kehidupan anak-anak terdampak oleh pandemi (lihat Tabel 1), beberapa ibu melaporkan bahwa mereka harus pindah karena kehilangan pekerjaan dan alasan keuangan selama pandemi, yang mengganggu pengasuhan anak dan jaringan sosial anak-anak. Para ibu melaporkan bahwa anak-anak mereka hampir pulih sepenuhnya (m = 4,53, SD = 0,96) (lihat Tabel 2) di area ini karena keluarga mereka telah menemukan pekerjaan yang lebih stabil. Para ibu setuju bahwa memiliki lebih banyak sumber daya (misalnya, keuangan, transportasi, makanan sehat, dan perumahan yang terjangkau) telah dan akan mendukung lebih banyak pemulihan dalam kondisi kehidupan anak mereka.
Hubungan
Para ibu (74%) melaporkan bahwa interaksi relasional anak-anak, khususnya dengan “anak-anak seusianya,” terdampak oleh pandemi, yang membatasi kesempatan untuk merasakan penerimaan dan rasa hormat dari teman sebaya. Karena terbatasnya aktivitas di luar rumah selama pandemi, anak-anak di semua kelompok usia berjuang dengan keterampilan sosial dan relasional mereka, yang telah membuat “anak-anak lebih sulit untuk benar-benar berinteraksi satu sama lain” (24, anak 4). Para ibu menggambarkan pemulihan hubungan sebagai sebuah proses. Misalnya, “[Anak laki-laki] saya harus belajar untuk bersosialisasi lagi. Jarak [selama pandemi] dari orang-orang seusianya sulit.” (49, anak 17) Kirim masukan Panel samping Histori Tersimpan
DISKUSI
Dalam krisis berskala besar, upaya pemulihan sering kali mendapat perhatian empiris yang terbatas (Johnson & Jensen, 2023). Sifat pemulihan COVID-19 bagi anak-anak masih belum jelas. Studi eksploratif ini bertujuan untuk mengidentifikasi persepsi ibu tentang pemulihan anak-anak mereka dari pandemi COVID-19. Konseptualisasi pemulihan bencana sebelumnya menunjukkan bahwa pemulihan melibatkan kebutuhan yang beragam (FEMA, 2011; Ogie et al., 2022), dan Prime et al. (2020) berpendapat bahwa pandemi dapat berdampak buruk pada hasil sosial, emosional, kognitif, dan perilaku anak-anak. Studi ini menggunakan CBIW (Anderberg et al., 2023) untuk memeriksa berbagai domain kesejahteraan. Para ibu melaporkan dampak di semua domain (yaitu, keselamatan, kesehatan, perkembangan, pembelajaran, perawatan, rumah, dan hubungan), dengan dampak yang lebih besar terlihat pada perkembangan, pembelajaran, kesehatan, dan hubungan. Temuan ini sejalan dengan kekhawatiran pandemi sebelumnya yang diungkapkan oleh orang tua (Eales et al., 2021). Meskipun beberapa area menunjukkan dampak yang lebih kecil, model CBIW, yang dikonseptualisasikan sebagai roda, menggarisbawahi keterkaitan domain kesejahteraan (Anderberg et al., 2023). Menggunakan model ini dalam menilai pemulihan anak dari pandemi dapat membantu praktisi dan peneliti mempertimbangkan bagaimana domain ini berinteraksi. Misalnya, penelitian menemukan bahwa aktivitas terbatas di luar rumah (perkembangan) berdampak negatif pada keterampilan sosial yang diperlukan untuk interaksi dengan teman sebaya (hubungan).
Penelitian pandemi awal menunjukkan bahwa anak-anak yang lebih tua mungkin lebih terpengaruh oleh pandemi daripada yang lebih muda (Eales et al., 2021). Dalam penelitian ini, para ibu menunjukkan bahwa dampak pandemi terhadap kesejahteraan dapat bervariasi menurut usia anak. Anak-anak di tahun-tahun awal tampak lebih baik dalam hal-hal seperti keselamatan dan pembelajaran, kemungkinan karena kesadaran mereka yang lebih rendah terhadap pandemi. Sebaliknya, anak-anak di masa kanak-kanak dan remaja menghadapi tantangan yang lebih besar terkait dengan keselamatan dan pembelajaran. Perbedaan yang dirasakan dalam dampak dan lintasan pemulihan di masa kanak-kanak awal, masa kanak-kanak, dan remaja menunjukkan bahwa upaya pemulihan harus mempertimbangkan kebutuhan khusus usia. Misalnya, upaya pemulihan anak usia dini dapat difokuskan pada sosialisasi dan bicara, sementara upaya pemulihan remaja dapat menekankan pada membangun kembali rutinitas dan memperluas kesempatan bersosialisasi.
Pemulihan pascabencana sering kali dikonseptualisasikan sebagai pengembalian ke kondisi sebelum bencana (Fu et al., 2021; Lewis & Kuhfeld, 2023). Dalam penelitian ini, para ibu menunjukkan beberapa bukti dari perspektif ini saat mereka membandingkan kondisi anak-anak mereka sebelum pandemi dan saat ini. Namun, dari sudut pandang perkembangan, pertumbuhan anak-anak berlanjut selama pandemi, yang menyiratkan bahwa mereka secara alami akan berbeda dari diri mereka sebelum pandemi. Para ibu menyadari hal ini, sebagaimana dibuktikan oleh fokus mereka pada sumber daya untuk pengembangan bicara dan harapan untuk keterampilan sosial. Penelitian di masa mendatang dapat memperoleh manfaat dari mempertimbangkan pemulihan anak pascabencana melalui lensa kesejahteraan perkembangan dan multidomain.
Implikasi
Penelitian ini memberikan wawasan awal tentang perspektif para ibu tentang pemulihan anak-anak mereka. Para ibu melaporkan bahwa anak-anak hampir pulih di setiap area CBIW (Anderberg et al., 2023), meskipun pemulihan masih berlangsung dan, dalam beberapa kasus, lambat. Mereka mencatat bahwa peningkatan kesempatan bersosialisasi dengan teman sebaya dan orang dewasa yang peduli, sumber daya keuangan, dan sekolah yang mendukung dapat lebih meningkatkan pemulihan. Prevalensi masalah kesehatan mental yang dilaporkan, seperti kecemasan dan depresi, menggarisbawahi pentingnya memperluas akses ke layanan kesehatan mental untuk anak-anak. Mendidik orang tua tentang cara mendukung kesehatan mental anak-anak mereka juga dapat menjadi penting dalam mendorong pemulihan. Program yang ditujukan untuk membangun kembali keterampilan sosial melalui kegiatan berbasis teman sebaya, bimbingan, dan interaksi terbimbing dapat membantu anak-anak mengembangkan atau mendapatkan kembali kepercayaan diri dalam menavigasi lingkungan sosial. Untuk krisis di masa mendatang, tindakan pencegahan dapat mencakup peningkatan kesempatan bersosialisasi selama periode menjaga jarak sosial, mendorong waktu layar yang terbatas, memperluas dukungan kesehatan mental, dan menawarkan komunikasi yang jelas dan sabar kepada anak-anak yang lebih besar tentang krisis tersebut.
Mengingat sifat pemulihan yang berkelanjutan di berbagai domain kesejahteraan, penelitian di masa mendatang dapat mengeksplorasi bagaimana pemulihan anak-anak berkembang seiring waktu. Studi longitudinal dapat melacak lintasan pemulihan selama beberapa tahun untuk mengidentifikasi dampak pandemi yang bertahan lama dan menentukan kapan dan bagaimana kelompok usia yang berbeda mencapai pemulihan penuh—atau apakah pemulihan penuh dapat dicapai. Selain itu, penelitian dapat memeriksa bagaimana faktor demografi yang berbeda, seperti status sosial ekonomi, etnis, dan lokasi geografis, memengaruhi dampak pandemi pada anak-anak. Ini akan membantu mengidentifikasi populasi yang berisiko dan menyesuaikan intervensi yang sesuai, terutama di komunitas yang kurang terlayani.
Terakhir, penelitian ini menyoroti pentingnya hubungan orang tua-anak yang kuat untuk pemulihan, yang menunjukkan perlunya eksplorasi lebih lanjut tentang peran dinamika keluarga.
KETERBATASAN DAN KESIMPULAN
Penelitian ini memiliki keterbatasan. Desain cross-sectional, meskipun cocok untuk penelitian eksploratif, mengharuskan para ibu untuk merenungkan aspek masa lalu dan masa kini dari kesejahteraan anak mereka, yang mungkin telah menyebabkan ketidakakuratan atau perubahan persepsi selama periode 3 tahun. Selain itu, mengandalkan satu perspektif membatasi penelitian; menggabungkan pandangan dari orang dewasa dekat lainnya dan anak itu sendiri dapat menawarkan pemahaman yang lebih komprehensif tentang pemulihan pandemi. Terlepas dari keterbatasan ini, penelitian ini menambah pengetahuan yang sedikit tentang pemulihan, menekankan pentingnya mempertimbangkan berbagai domain kesejahteraan dalam pemulihan pandemi anak, dan memberikan bukti awal bahwa anak-anak membuat kemajuan dalam pemulihan pandemi mereka.
